ابنى كان طالب مميز ومتفوق وخلوق جدا
اجتمع ابنى باصحاب سوء اثرو عليه بشكل كبير ونا لم الاحظ هذه التغيرات على الابن لاعتمادى وثقتى الكبيرة فيه
بدأ مستوى الابن الدراسي بالنزول ولكنه ضل ضمن قائمه المكرمين اى فوق التسعين بالمئه راجعت المدرسه والمدرسين كلهم اكدو لى ان مستواه ممتاز ولا خوف عليه بس انه مهمل بالدراسه شوى فشديت عليه بالدراسه املا ان يعود كما كان وفعلا ارتفعت نسبته ولكن المدرسين لم ينبهونى لشى ىخر وهو هروب الابن من الحصص الدراسيه وغيابه ايام كثيره من المدرسه لم اعرف تفاصيل هذا الغياب الا بعد ان طاحت الفاس بالراس فوجئت بمدير المدرسه يتصل ليخبرنى ان ابنى سيفصل اذا استمر بغيابه هذا وانه حاليا غيرموجود بالمدرسه لانه غايب
ولكنى اوصلته بنفسى للمدرسه فكيف يكون غايب
وعند مراجعتى المدرسه وجدت ان له سجل غييا بمحترم يزيد عن 25 يوم بعض هذه الاايام كان يوجد داخل المدرسه ولكنه يهرب من الحصص وبعضها الاخر لايعرفون اين هو يعنى يكون مهرب خارج المدرسه وعندها فوجئت و غضبت ووحملت المدرسه المسئوليه بسبب عدم اخبارى بغياب الابن حتى وصل لهذا الحد
طبعا الابن عرف اننى راجعت المدرسه يمكن لنه مهرب بمكان قريب من المدرسه ولاحظ وجود سيارتى تحوم حول المدرسه بحثا عنه فالابن خاف ولم يعود للبيت هذا اليوم وجلسنا ننتظر عودته ولكن لم يعود خوفا من العقاب
وظللنا هكذا حتى اليوم التالى ولا حس ولا خبر فاضطررنا ان نبلغ مخفر المنطقه للبحث عن الابن المفقود
ووجدناه مختبئا فى احد البيوت المهجورة خلف منزلنا الى لم يكمل اصحابها بناؤها وتركوها ووالابن عمره 13 سنه فقط
المهم راجعنا المدرسه واتضح ان الابن كان يهرب دائما من المدرسه مع اصحابه ليذهبوا للسوق او التنزه او الجمعيات يعنى يخربطون وتجادلت انا ومدير المدرسه حول اهمالهم وعدم مراقبتهم الشديده للسور وعدم ابلاغهم لنا اولياء الامور بغياب الابناء فما كان من المدير الا ان رفض ان يستقبل ابنى فى مدرسته مره اخرى وطردنى انا وابنى شر طرده من المدرسه وقال لى روح دبر نقل لابنك لانى لن اسمح له بالدراسه هنا وفعلا نقلنا الابن لمدرسه جديده وانتظم الابن فيها وكنت اتابعه عن قرب واتتبع غيابه وحضووره ورجع الابن للتفووق ولكن حصل ان الاخوة الاخرين بالبيت يذكرون الابن بهروبه وبمشكلته مع مدرسته القديم وزادت حده النقاش بينه وبين اخوته وصارت الامور صعبه فخرج الابن من البيت غاضبا ولكنه هذه المره قاد سياره اخيه الاكبر منه سنا وخرج غاضبا من المنزل ولم ينفع معه صياحنا ولا نداءاتنا وبات ليلة واحده خارج المنزل وتحت الحال الاهل تم تبليغ المخفر مره اخرى واعادته لنا ولكن الولد عند عودته عاد بشخصيه اخرى غاضبه دوما وتثور لاتفه الاسباب ونفسيته غير مستقره فاصبح دائم الصياح والغضب ولا يطيع االا مايراه هو مناسبا فاصبح صعب نسوى عليه كنترول واصبح عمر الابن 14 سنه ةاختلف مره ثالثه مع اخوته وكرر نفس الخروج من البيت وبلغنا المخفر وعاد وهكذا حتى اصبح عدد هروباته من المنزل حوالى 4 مرات ولكن ماإن فطنا الى ان نفسيته تغيرت واستوعبنا الامر حتى حاولنا احتوائه والاهتمام فيه فاصبح افضل حالا حتى إننا عرضناه على طبيب واستشارى نفسى ساعدنا كثيرا بالتعامل معه وهدأت نفسيته وعاد للجد والاجتهاد ولو انه ليس بمستواه السابق ولكنه حافظ على مستوى التميز والتفوق .
فى أحد الايام تجادل الابن مع احد زملائه بالمدرسه وقام بضربه بشده لأن هذا الزميل يعرف زميل اخر بمدرسه الابن القديمه فقام بسرد القصه على بقيه الطلاب بالمدرسه الجديده فحدث سجال ونقاش بينهم انتهى بالضرب والعراك وانتهى بمكتب مدير المدرسه ،
الذى قام بالاستماع لقصه الولد الاخر الذى اضاف كثيرا من القصص الوهميه منه ليجعل نفسه على حق فاضاف ان الابن هذا يتعاطى المخدرات وانه مجنون يهرب من بيته دائما وانه يدعوه للخروج من المدرسه وبشكل يومى وان اببنا احيانا ياتى للمدرسه وهو سكران اى انه يشرب الخمر ليلا وياتى للمدرسه صباحا وهو غير واعي فجن مدير المدرسه واستفسر من المدرسه القديمه ومن مخفر الشرطه الذين قالو ان لهذا الولد سجل كبير من الهروبات من الببيت والله اعلم ماذا اضاف الشخص الى يعرف مدير المدرسه وسمح لنفسه باضاافه اشيااء وهميه عن الابن الى كل ماافيه هو جدال عائلى بينه وبين اخوته ونفسيته الى تاثرت بالاحتدام الدائم بينه وبين اهله النهايه ان المدير الجديد رفض ان يستمر ابننا بالدراسه عنده وكتب كتاب كتب فيه هروب الابن من المدرسه والبيت والامور الاخرى الغير صحيحه والتى سمع قليلا منها من احد العاملين بالمخفر والتى معظمها غير حقيقى واله اعلم ونصفها الاخر من المدرسه القديمه والباقى هو الجدال الى صار بين ابننا وهذا الطالب اذى له معرفه او صله بالمدرسه القديمه وارسل الكتاب للمنطقه التعليمه مبررا بهذا عدم قبول الابن للدراسه فى مدرسته
الان نحن على ابواب الاختبارات النهائيه ولم يسمح للابن حتى الان بالعودة لدراسته والمنطقه التعليمه تماطلنا وتماطلنا ولم تصدر قرار واضح بشان ابننا بل اوحو لنا ان الابن سوف ينقل للتعليم المسائى لانه غير كويتى ( سعودى) واننا يجب ان نلحق نسجله مسائى قبل ان يحرم ايضا من المسائى الى اختباراتهم 25 مايو اى بعد خمسه ايام وكتبنا شكوى للوزير وللوكيل ولم يتم اتخاذ قرارواضح ولم يتم الرد على شكوانا للان
سؤالى هو هل لى الحق ان ارفع قضيه على التربيه وهل لى امل بالفوز علما باننا عندما كتبنا شكوى للوكيل وراجعنا المنطقه قال لنا السكرتير بان المنطقه ستراسل مخفر المنطقه للاستدال والاستشهاد بماضى الفتى فى الهروب ولكن فى الحقيقه الفتى لم يفعل شيئا سوى الهروب من البيت ولم يحشش او يتعاطى مخدرا ولا حتى مسكرا وكل هذا الكلام انما هو افتراء بافتراء وقالو لى ان الوزاره لديها ادله تثبت ان الابن لايصلح للتعليم الصباحى رغم انه هادى وخلوق بصفه ومتفوق ولم يواجه اى مشكله مع مدرسينه الى يحترمهم وتفاجئو مثلنا تماما بما حدث؟والابن يدرس بالمرحله المتوسطه وفقا لعمره الصحيح
فهل تصرف المنطقه صحيح بالاستشهاد بقضايا التغيب لفصل الابن من المدرسه او شطبه ؟ وهل فعلا الفصل التاديبى الى يكون بقرار من وكيل وزاره التربيه يملك القاضى ان يبطله بقوه القانون وماهو الفرق بين القرار الادارى بالمدرسه وقانون المحكمه ؟
وهل اذا تغيب الابن او هرب يعتبر مخالفه يفصل عليها؟؟ رغم انه لم ينقل تأديبا بل نقلناه نحن بمعرفتنا بعد ن لمسنا الاهمال فى المدرسه القديمه وهل تملك المنطقه الحق بنقل الفتى مسائى رغم ان عمره صغيره لا يتعدى 14 سنه ولكنه سعودى لام كويتيه وهل اذا قام الوكيل بتاييد قرار المنطقه بتحويله مسائى او حتى فصله لى الحق بان اعيده رغم قرار فصله او شطبه بقرار من وكيل التعليم العام؟؟ ارجو ارشادى لما يجب ان افعل ؟؟ وجزاكم الله كل خير
اجتمع ابنى باصحاب سوء اثرو عليه بشكل كبير ونا لم الاحظ هذه التغيرات على الابن لاعتمادى وثقتى الكبيرة فيه
بدأ مستوى الابن الدراسي بالنزول ولكنه ضل ضمن قائمه المكرمين اى فوق التسعين بالمئه راجعت المدرسه والمدرسين كلهم اكدو لى ان مستواه ممتاز ولا خوف عليه بس انه مهمل بالدراسه شوى فشديت عليه بالدراسه املا ان يعود كما كان وفعلا ارتفعت نسبته ولكن المدرسين لم ينبهونى لشى ىخر وهو هروب الابن من الحصص الدراسيه وغيابه ايام كثيره من المدرسه لم اعرف تفاصيل هذا الغياب الا بعد ان طاحت الفاس بالراس فوجئت بمدير المدرسه يتصل ليخبرنى ان ابنى سيفصل اذا استمر بغيابه هذا وانه حاليا غيرموجود بالمدرسه لانه غايب
ولكنى اوصلته بنفسى للمدرسه فكيف يكون غايب
وعند مراجعتى المدرسه وجدت ان له سجل غييا بمحترم يزيد عن 25 يوم بعض هذه الاايام كان يوجد داخل المدرسه ولكنه يهرب من الحصص وبعضها الاخر لايعرفون اين هو يعنى يكون مهرب خارج المدرسه وعندها فوجئت و غضبت ووحملت المدرسه المسئوليه بسبب عدم اخبارى بغياب الابن حتى وصل لهذا الحد
طبعا الابن عرف اننى راجعت المدرسه يمكن لنه مهرب بمكان قريب من المدرسه ولاحظ وجود سيارتى تحوم حول المدرسه بحثا عنه فالابن خاف ولم يعود للبيت هذا اليوم وجلسنا ننتظر عودته ولكن لم يعود خوفا من العقاب
وظللنا هكذا حتى اليوم التالى ولا حس ولا خبر فاضطررنا ان نبلغ مخفر المنطقه للبحث عن الابن المفقود
ووجدناه مختبئا فى احد البيوت المهجورة خلف منزلنا الى لم يكمل اصحابها بناؤها وتركوها ووالابن عمره 13 سنه فقط
المهم راجعنا المدرسه واتضح ان الابن كان يهرب دائما من المدرسه مع اصحابه ليذهبوا للسوق او التنزه او الجمعيات يعنى يخربطون وتجادلت انا ومدير المدرسه حول اهمالهم وعدم مراقبتهم الشديده للسور وعدم ابلاغهم لنا اولياء الامور بغياب الابناء فما كان من المدير الا ان رفض ان يستقبل ابنى فى مدرسته مره اخرى وطردنى انا وابنى شر طرده من المدرسه وقال لى روح دبر نقل لابنك لانى لن اسمح له بالدراسه هنا وفعلا نقلنا الابن لمدرسه جديده وانتظم الابن فيها وكنت اتابعه عن قرب واتتبع غيابه وحضووره ورجع الابن للتفووق ولكن حصل ان الاخوة الاخرين بالبيت يذكرون الابن بهروبه وبمشكلته مع مدرسته القديم وزادت حده النقاش بينه وبين اخوته وصارت الامور صعبه فخرج الابن من البيت غاضبا ولكنه هذه المره قاد سياره اخيه الاكبر منه سنا وخرج غاضبا من المنزل ولم ينفع معه صياحنا ولا نداءاتنا وبات ليلة واحده خارج المنزل وتحت الحال الاهل تم تبليغ المخفر مره اخرى واعادته لنا ولكن الولد عند عودته عاد بشخصيه اخرى غاضبه دوما وتثور لاتفه الاسباب ونفسيته غير مستقره فاصبح دائم الصياح والغضب ولا يطيع االا مايراه هو مناسبا فاصبح صعب نسوى عليه كنترول واصبح عمر الابن 14 سنه ةاختلف مره ثالثه مع اخوته وكرر نفس الخروج من البيت وبلغنا المخفر وعاد وهكذا حتى اصبح عدد هروباته من المنزل حوالى 4 مرات ولكن ماإن فطنا الى ان نفسيته تغيرت واستوعبنا الامر حتى حاولنا احتوائه والاهتمام فيه فاصبح افضل حالا حتى إننا عرضناه على طبيب واستشارى نفسى ساعدنا كثيرا بالتعامل معه وهدأت نفسيته وعاد للجد والاجتهاد ولو انه ليس بمستواه السابق ولكنه حافظ على مستوى التميز والتفوق .
فى أحد الايام تجادل الابن مع احد زملائه بالمدرسه وقام بضربه بشده لأن هذا الزميل يعرف زميل اخر بمدرسه الابن القديمه فقام بسرد القصه على بقيه الطلاب بالمدرسه الجديده فحدث سجال ونقاش بينهم انتهى بالضرب والعراك وانتهى بمكتب مدير المدرسه ،
الذى قام بالاستماع لقصه الولد الاخر الذى اضاف كثيرا من القصص الوهميه منه ليجعل نفسه على حق فاضاف ان الابن هذا يتعاطى المخدرات وانه مجنون يهرب من بيته دائما وانه يدعوه للخروج من المدرسه وبشكل يومى وان اببنا احيانا ياتى للمدرسه وهو سكران اى انه يشرب الخمر ليلا وياتى للمدرسه صباحا وهو غير واعي فجن مدير المدرسه واستفسر من المدرسه القديمه ومن مخفر الشرطه الذين قالو ان لهذا الولد سجل كبير من الهروبات من الببيت والله اعلم ماذا اضاف الشخص الى يعرف مدير المدرسه وسمح لنفسه باضاافه اشيااء وهميه عن الابن الى كل ماافيه هو جدال عائلى بينه وبين اخوته ونفسيته الى تاثرت بالاحتدام الدائم بينه وبين اهله النهايه ان المدير الجديد رفض ان يستمر ابننا بالدراسه عنده وكتب كتاب كتب فيه هروب الابن من المدرسه والبيت والامور الاخرى الغير صحيحه والتى سمع قليلا منها من احد العاملين بالمخفر والتى معظمها غير حقيقى واله اعلم ونصفها الاخر من المدرسه القديمه والباقى هو الجدال الى صار بين ابننا وهذا الطالب اذى له معرفه او صله بالمدرسه القديمه وارسل الكتاب للمنطقه التعليمه مبررا بهذا عدم قبول الابن للدراسه فى مدرسته
الان نحن على ابواب الاختبارات النهائيه ولم يسمح للابن حتى الان بالعودة لدراسته والمنطقه التعليمه تماطلنا وتماطلنا ولم تصدر قرار واضح بشان ابننا بل اوحو لنا ان الابن سوف ينقل للتعليم المسائى لانه غير كويتى ( سعودى) واننا يجب ان نلحق نسجله مسائى قبل ان يحرم ايضا من المسائى الى اختباراتهم 25 مايو اى بعد خمسه ايام وكتبنا شكوى للوزير وللوكيل ولم يتم اتخاذ قرارواضح ولم يتم الرد على شكوانا للان
سؤالى هو هل لى الحق ان ارفع قضيه على التربيه وهل لى امل بالفوز علما باننا عندما كتبنا شكوى للوكيل وراجعنا المنطقه قال لنا السكرتير بان المنطقه ستراسل مخفر المنطقه للاستدال والاستشهاد بماضى الفتى فى الهروب ولكن فى الحقيقه الفتى لم يفعل شيئا سوى الهروب من البيت ولم يحشش او يتعاطى مخدرا ولا حتى مسكرا وكل هذا الكلام انما هو افتراء بافتراء وقالو لى ان الوزاره لديها ادله تثبت ان الابن لايصلح للتعليم الصباحى رغم انه هادى وخلوق بصفه ومتفوق ولم يواجه اى مشكله مع مدرسينه الى يحترمهم وتفاجئو مثلنا تماما بما حدث؟والابن يدرس بالمرحله المتوسطه وفقا لعمره الصحيح
فهل تصرف المنطقه صحيح بالاستشهاد بقضايا التغيب لفصل الابن من المدرسه او شطبه ؟ وهل فعلا الفصل التاديبى الى يكون بقرار من وكيل وزاره التربيه يملك القاضى ان يبطله بقوه القانون وماهو الفرق بين القرار الادارى بالمدرسه وقانون المحكمه ؟
وهل اذا تغيب الابن او هرب يعتبر مخالفه يفصل عليها؟؟ رغم انه لم ينقل تأديبا بل نقلناه نحن بمعرفتنا بعد ن لمسنا الاهمال فى المدرسه القديمه وهل تملك المنطقه الحق بنقل الفتى مسائى رغم ان عمره صغيره لا يتعدى 14 سنه ولكنه سعودى لام كويتيه وهل اذا قام الوكيل بتاييد قرار المنطقه بتحويله مسائى او حتى فصله لى الحق بان اعيده رغم قرار فصله او شطبه بقرار من وكيل التعليم العام؟؟ ارجو ارشادى لما يجب ان افعل ؟؟ وجزاكم الله كل خير
